提起《向往的生活》

大家腦海里一定都是黃磊老師親手做的五花八門、讓人口水直流的各種美食

 ? 比如 ?

 ? 再比如 ?

這似乎是一個快樂的生活美食節(jié)目確認無疑

當然不久之前哥哥彭昱暢也是這么覺得的

直到——

美食博主突然化身戲劇導(dǎo)師！

Round 1

黃磊老師：彭彭，你知道格洛托夫斯基是誰嗎？

彭昱暢：蛤？什么司機？

Round 2

黃磊老師：什么叫質(zhì)樸戲??？

彭昱暢：我是誰？我在哪兒？

最怕突如其來的提問環(huán)節(jié)

那些背過的知識點到了嘴邊卻又說不出口

為了證明這幾年的戲沒白看

烏小戲火速翻書上網(wǎng)補了一堂戲劇專業(yè)課

為大家劃出了知識重點

烏小戲“不擔(dān)心被抽查”課堂開課

格洛托夫斯基  波蘭導(dǎo)演，戲劇家

二十世紀劇場大師，與斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、 阿爾托同為影響當代劇場最為深遠的導(dǎo)演和理論家 。格洛托夫斯基打破戲劇演出的傳統(tǒng)模式，力圖使演員和觀眾建立更親密的關(guān)系。他要求演員有高超的表演藝術(shù)，因而制訂了一套演員的訓(xùn)練方法，使演員在與觀眾的交流和接觸中完成真實的戲劇動作。他的這種實驗和革新被稱為質(zhì)樸戲劇。

格洛托夫斯基代表作《衛(wèi)城》劇照

格洛托夫斯基的實驗活動在60~70年代受到歐美各國戲劇界的推崇，曾風(fēng)靡一時。彼得·布魯克在為英文版《邁向質(zhì)樸戲劇》所作的“序”中，曾這樣評價他：“格洛托夫斯基是個超群絕倫的人物?！?br/>

而黃磊老師之所以脫口就問“格洛托夫斯基是誰”，正是因為格洛托夫斯基是研究與學(xué)習(xí)戲劇理論絕對繞不開的國際戲劇大師。

耶日·格洛托夫斯基

雖然格洛托夫斯基已于1999年去世，但他的戲劇思想和理論實踐并未就此勢微，在世界領(lǐng)域內(nèi)不斷有新的戲劇創(chuàng)作者向他致敬。值得一提的是，在他生命最后的13年里，格洛托夫斯基收了一位關(guān)門弟子，并將畢生研究成果傳授給他。

這位傳承人就是2018第六屆烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)特邀劇目《客廳》的導(dǎo)演——湯姆斯·理查茲。《客廳》的創(chuàng)作排演讓走進劇場的戲劇創(chuàng)作者和愛好者在非傳統(tǒng)的觀演體驗中體會到了格洛托夫斯基戲劇理論下演員與觀眾的坦誠面對。

湯姆斯·理查茲（左）與格洛托夫斯基（右）

湯姆斯·理查茲 現(xiàn)任耶日·格洛托夫斯基與湯姆斯·理查茲工作中心藝術(shù)導(dǎo)演

湯姆斯·理查茲自1985年起師從格洛托夫斯基，一起創(chuàng)作，直到格洛托夫斯基于1999年去世。格洛托夫斯基說：“我和理查茲作品的內(nèi)涵具有‘傳承’的性質(zhì)，我把我生命中修成的傳遞給他：即作品的內(nèi)在方面?！?br/>

《客廳》劇照

“在某種程度上，作為一個年輕人，這種情景是我所夢想的：一位學(xué)富五車的老人，用他生命的最后時光，將他的畢生所學(xué)傳授于你。我所擁有的劇場技術(shù)都是在我作為他學(xué)徒期間鍛煉出來的，不僅僅是這種技巧的基礎(chǔ)，還包括了發(fā)現(xiàn)這些技巧能夠作為方法服務(wù)于個體發(fā)展的途徑。”

——湯姆斯·理查茲

《客廳》劇照

《客廳》在第六屆烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)廣受好評，被媒體評為“以藝術(shù)作為載體模型典范作品”。導(dǎo)演注重讓觀眾與演員在非典型劇場的空間里，迅速親密起來。演員們則利用靈活多變的身體開啟基于傳統(tǒng)文本、歌謠的吟唱式表演，讓觀眾感慨人與人的交流可以如此簡單而愉悅。《客廳》從另一個層面上來說溶解了墻壁，同時也賦予演員與觀眾一段全新的、不同以往的戲劇體驗。

抵達格洛托夫斯基戲劇思想的中心

格洛托夫斯基的戲劇思想經(jīng)由全球戲劇創(chuàng)作者的繼承發(fā)揚，仍保持著強大的實踐性與生命力。2019北京古北水鎮(zhèn)藝術(shù)塾在廣大戲劇愛好者的呼吁聲中再度開啟，特別邀請國際知名戲劇導(dǎo)演、“藝術(shù)作為載體（藝乘）”表演理念的踐行者湯姆斯?理查茲，帶領(lǐng)參與者深度學(xué)習(xí)戲劇大師格洛托夫斯基與湯姆斯·理查茲過去三十年共同開發(fā)的調(diào)動表演藝術(shù)的方法。

古北水鎮(zhèn)日景

2019北京古北水鎮(zhèn)藝術(shù)塾耶日·格洛托夫斯基與湯姆斯·理查茲工作中心演員強化教學(xué)方法訓(xùn)練營是由湯姆斯·理查茲先生親自指導(dǎo)，并在工作中心成員共同協(xié)助下進行的一項關(guān)于表演創(chuàng)作強化訓(xùn)練的教學(xué)課程。主要教授演員強化教學(xué)方法訓(xùn)練、表演命題開發(fā)、格洛托夫斯基表演理論等，活動還包括了歌唱訓(xùn)練、形體訓(xùn)練/動態(tài)訓(xùn)練、對談和講座等內(nèi)容。

授課現(xiàn)場

他將通過研究表演的確切性與有機性、傳統(tǒng)與獨立創(chuàng)作之間的關(guān)系，以及行動、動作、節(jié)奏、歌唱和生動的嗓音，努力挖掘每個參與者的創(chuàng)造性潛能。強化訓(xùn)練課程將集中在三個基本方面：肢體，嗓音和文本。

授課現(xiàn)場

從戲劇史中走出來，讀懂格洛托夫斯基和他的戲劇理論，無疑從表演的實踐中學(xué)習(xí)是最快速的方式。北京古北水鎮(zhèn)新創(chuàng)文化領(lǐng)域具有前沿特性的大師課堂，旨在為中國專業(yè)戲劇人才及戲劇愛好者們提供一個與國際戲劇大師交流學(xué)習(xí)的機會。